I. 서론
II. 이론적 배경 및 선행 연구
1. 언어 경관의 정의
The language of public road signs, advertising billboards, street names, place names, commercial shop signs, and public signs on government buildings combines to form the linguistic landscape of a given territory, region, or urban agglomeration. (Landry & Bourhis, 1997, p. 25)
single words with deep meanings and shared knowledge, colourful images, sounds and moving objects, billboards, graffiti as well as a variety of text types displayed in cyber space (Shohamy & Ben-Rafael, 2015, p. 1)
2. 언어 경관의 교육적 적용
Second language acquisition (SLA) is a theoretical approach relevant for a linguistic landscape or school scape. It may seem rather obvious that linguistic landscapes in public spaces have the potential for language learning and language awareness, especially for learners of additional languages. We argued how some of the signs that passers-by find in the street can be useful as authentic input for them as additional language learners. Metalinguistic awareness is another concept of relevance, and it can be increased by the multilingualism on display, and, finally, pragmatic competence can be developed by certain types of signage. (Gorter & Cenoz, 2022, p. 282)
III. 연구 방법
1. 언어 경관을 활용한 교수-학습 모형
2. 연구 참가자 및 맥락
3. 자료 수집 및 분석
IV. 연구 결과 및 논의
1. 가상 언어 경관 활동
2. 현지 조사 보고서
3. 성찰문
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1) 동기부여 수단
언어 경관 자료는 동기 유발 자료로도 매우 유익하게 활용할 수 있다고 생각한다. 아이들의 흥미와 동기를 유발할 수 있는 재미있는 자료가 될 수 있다고 생각한다. -
2) 어휘 학습
공공 장소의 표지판이나 안내 문구 등에는 정확한 철자의 명확한 지시 표현들이 많아서 초등학생들의 영어 교육에 적합하다고 생각한다. 그러한 곳에 나와 있는 단어의 수준도 초등학생들에게 적당하고, 실생활에도 유용한 표현들이 많아 영어 공부에 도움이 될 것이라고 본다. -
3) 의사소통 기능 학습
영화관에서 ‘휴대폰 사용금지’, ‘실내흡연금지’, ‘과도한 애정표현금지’ 등 Don’t 라는 단어를 어디서 사용해야 하는지 알려줄 수 있고, 영화관에서의 에티켓도 가르쳐 줄 수 있습니다. -
4) 문화 수업
언어에는 그 나라의 오랜 관습, 문화, 역사, 지리적 특성이 포함되기 마련이다. 따라서 언어 경관을 분석하며 그 나라 또는 그 지역만의 특징을 알 수 있다. -
5) 융합 교육
초등 영어 교실에 언어 경관 자료를 활용한다는 것은 해당 지역의 역사, 인구 구성, 사회문화적 특성 등을 학생들이 직접 부딪히며 경험해볼 수 있다는 점에서 요즘 각광받고 강조하고 있는 융합 교육과도 직결하는 부분이다.
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6) 현장 체험 학습
보통 초등학교에서 체험 학습을 가게 되면 유명한 관광지를 가는데, 이러한 관광지엔 우리나라 사람뿐만 아니라 다양한 국적의 관광객들이 방문하기 때문에 대게 영어로 된 관광지 안내 책자가 존재합니다. 안내 책자에 있는 영어를 한글과 즉각적으로 비교해보며 설명해주거나, 안내책자 속 유명 지점들을 찾아가는 길의 표지판에 있는 언어경관을 찾아보고, 해당 지점에 대한 영어로 되어있는 설명판이 있다면 한글 설명문보다 먼저 읽어보며 내용을 유추해보는 활동을 통해 언어경관을 영어 교육에 적용해볼 수 있을 것 같습니다. -
7) 언어 경관 만들기
이 활동은 교사가 학생에게 모둠 별로 주제와 어휘를 제시합니다. (주제 예시: 화장실, 도서관, 떠들지 마시오.) 학생들은 서로 의논해가며 언어 경관을 직접 만들고, 발표하여 다른 모둠에게 어떤 것을 표현한 것인지 맞추어 보도록 하는 활동입니다. -
8) 가상 언어 경관 활용
스트리트 뷰를 사용해서 학생들과 여행을 가는 것처럼 함께 외국의 길거리를 보면서 특이한 이정표나 그 나라만의 문화를 설명해준다면 좋을 것이라는 생각이 들었다. 학생들에게 간접적으로 여행을 가는 것처럼 분위기가 조성되어 큰 흥미를 가져다 줄 것이며, 다른 나라의 문화를 탐색하는 것이다 보니 영어 공부만이 아니라 다양한 문화에도 접할 수 있는 기회이기 때문에 학생들이 다른 문화를 경험하며 문화적 다양성에 대해서도 이해할 수 있는 초석이 될 수 있을 것이라는 생각이 든다. -
9) 언어 경관 분석 활동
우리 주변에 영어로 된 상호를 가진 식당, 카페가 많다. 상호명을 해석해보고, 의미를 파악해보는 활동을 통해 영어 단어 공부도 하고, '이래서 이런 이름을 쓰신 거구나'와 같은 것을 느끼게 함으로써 주변 언어 경관에 아이들이 좀 더 친숙하게 다가갈 수 있게 한다. 문법적으로 맞게 식당 혹은 카페 이름을 고쳐보는 활동도 해 본다. 문법적으로 바르게 고쳐보는 활동을 통해 자연스럽게 문법 공부를 할 수 있다. 또한 이러한 표기에 대해 창의성을 인정해주는 것이 좋을지, 문법적으로 잘못된 표기로서 봐야 할 지에 대해 학생들과 다양하게 의견을 나눠보는 시간을 가지면서 언어 경관에 대한 고민을 좀 더 해보게 한다.